Начало нынешнего учебного года смягчили «рессоры» - традиционный День знаний 1 сентября выпал на воскресенье. А накануне, 31 августа, как мы и рассказали в предыдущем материале, была озвучена десятка претендентов на престижную Национальную премию Global Teacher Prize Ukraine 2019. Чтобы выбрать десять лучших педагогов, жюри изучило в этом году почти 3 тысячи анкет, представленных на конкурс. Примечательный момент: из 10 лучших педагогов - 8 представительниц прекрасного пола, из них – три Натальи, одна из которых - учитель английского языка, украинского языка и литературы мелитопольской специализированной школы №23 Наталья Кидалова.
Напомним, нынешним летом Наталья Кидалова 6 недель провела в Соединенных штатах Америки по программе SUSI - Study of the U.S. Institutes. Мы продолжаем публиковать интервью с Натальей Александровной.
Наталья Кидалова - одна из 10-ти лучших
Никаких поблажек тем, кто на инвалидных колясках
- Наверняка, большинство школ в США не одноэтажные. Как они оборудованы для детей с особыми потребностями?
- Всегда есть пандусы, подъемники, лифты на этажи. Есть даже подъемник на сцену. Ребенок на коляске может не только попасть в актовый зал и сидеть смотреть, но и на сцене выступать. А еще мы в Чико были в лагере для детей с инвалидностью, который функционирует уже 30 лет. По-моему, это недельный лагерь. Причем, детей туда привозят с очень сложными диагнозами, половина в таких колясках, как был английский физик-теоретик и писатель Стивен Хокинг.
Интересно, что когда родители отдают детей в этот лагерь, многие дети не умеют одеваться, умываться, чистить зубы, пользоваться туалетом, потому что их дома окружили такой заботой, что им ничего не приходилось делать самостоятельно. Родители убеждали: «Он не умеет». И когда после 7-ми дней ребенок приезжает домой и сам одевается и чистит зубы, у родителей случается шок: «Каким образом это произошло?». Да потому что здесь весь тренерский состав тоже колясочники. Трое из них – паралимпийские чемпионы, выпускники этого самого лагеря, все колясочники-тренеры - спортсмены, имеют разряды по разным видам спорта, выступают в паралимпийских сборных. У них есть такие виды спорта как велосипед, водные лыжи, регби. Мы ходили на матч, где в регби играли одна команда колясочников, а другая – спортсмены-регбисты клуба Чико, которые сели в коляски и попробовали играть.
- Вы, наверное, слезами обливались, когда смотрели?
- Нет! Это выглядело не жалко. У нас в Украине вид человека в коляске всегда вызывает какую-то жалость, а я посмотрела, как тренеры к ребятам относятся. Они их не жалеют, подшучивают, подкалывают. Отвезли одну девочку в сторонку, у нее какая-то трубочка, ей большим шприцом что-то закачали, и тут же она вернулась ко всем. Потом стреляли из лука. В конце спрашивают – кто будет с тренером сражаться? Вызвались некоторые. Ну, думаю, сейчас тренеры им подыграют. Нет, тренеры выбивают «десятки», ребенок стреляет, даже не попадает в мишень. Тренер ему говорит: «Но ты сможешь, видишь, я же умею». То есть, нет никаких поддавков. Они им показывают, как мы живем. Там очень много специального оборудования, потому что такие дети не смогут просто подойти, допустим, к штанге. Потом велосипеды специальные – ручные, чтобы стать на водные лыжи тоже нужно какое-то приспособление. И такая доступность существует везде, во всех школах и не только.
Вот мы были в Чикаго на уличном концерте. У нас в таком случае никто не думает, смогут ли его посетить люди с особыми потребностями. А там - полянка, очень много людей сидит просто на траве, на ковриках, в раскладных креслах и сооружена невысокая рампа или пандус с заездом, люди на колясках поднимаются немножко повыше, откуда и смотрят выступление. Среди лавочек и стульчиков, скамеечек всегда сделан широкий проезд, чтобы можно было подъехать на коляске.
«Если не кормить учителей, они будут есть детей»
Наталья Кидалова рассказывает, что специальное образование получают дети с особенными потребностями, дети с физическими и ментальными особенностями, дети с поведенческими особенностями и дети, которые не владеют английским на должном уровне. А так как мигрантов в стране много, то и детей, которым необходимо адаптироваться к школьной программе, тоже немало.
- Мы были в Чикаго в двух школах (всего в городе их 600), в которых больше 60% детей для которых английский - не родной язык, у них есть билингвы-учителя, потому что так легче. Так вот у этих двух школ из общего - депрессивное прошлое заведений, успешное настоящее, многообещающее будущее, положительное влияние директоров на изменения; отличное - стиль руководства и лидерские подходы.
В государственной старшей школе Аmundsen High School для учеников родными являются 40 языков. У директора Анны Павичевич, которая работает в школе 8-й год, три ассистента (по-нашему, заместителя) - из Вьетнама, Коста-Рики и Чикаго, она сама из Черногории.
Школа была построена в 1929 году шведской общиной, поэтому носит имя Амундсена, ее символом является викинг. Долгое время школа была известна как gang and drug school - заведение банд и наркотиков. Интересно, что в Чикаго директора выбирает школьный совет (в этой школе он состоит из 2 учителей, 2 членов общины, 6 родителей и учащихся). Во время конкурса на должность директора Анну выбрала община, а коллектив школы (125 работников, 87 из которых педагоги), подписали петицию в поддержку второго кандидата. Но решение школьного совета является окончательным. Так Анна стала директором, и ее первым административным решением было создание собственной команды профессионалов, которым можно доверять. Анне понадобилось два года, чтобы найти общий язык с подчиненными. До нее школа была опасная и непопулярная, здание грязное, старые компьютеры, не было учительской. Ее почистили, убрали, создали условия для учителей, сделали безопасной. Ученики вели себя очень плохо, но исправляли не их, а работали с учителями по потребностям разных детей, возможных причин их неудовлетворительного поведения и тому подобное. Поразило, что всех работников в школе называют учителем, даже охранника и сотрудницу столовой, потому что каждый взрослый в школе влияет на образовательный процесс и является учителем. Кстати, каждая школа в Чикаго имеет полицейского офицера, который является членом учительского коллектива.
Sullivan High School возглавляет энергичный директор Чэд. Здесь также учатся дети, разговаривающие на 40-ка языках. В школе есть отдельная должность для педагога, занимающегося специальным образованием. 7 лет назад школа демонстрировала самые низкие результаты в городе, только 40% учащихся оканчивали школу, сейчас - 75%. Тогда же для 13 детей ввели испытательный срок, потому что они имели серьезные проблемы с поведением, даже били учителей. Сейчас ситуация изменилась, и дети, и учителя чувствуют себя в безопасности. В школе постоянно работают 2 полицейских. В школе есть комната мира, которая используется не только для решения конфликта, но и для празднования проектов - здесь постоянно находится психолог. Психологи занимаются работой с учениками, подвергшимся травмам, существует группа для детей мигрантов, детей, подвергшихся насилию и тому подобное.
На вопрос о мотивации учителей директор ответил: «If you do not feed teachers, they eat children/Если не кормить учителей, они будут есть детей».
Свой кабинет директор перенес на первый этаж. Место выбрал такое, где было больше всего драк. Кабинет имеет прозрачную стену. Когда Чэд стал директором, его сыну было всего 4 года. Чед пообещал, что он изменит школу и его сын придет учиться именно здесь в старшей школе, то есть, когда ему исполнится 14 лет. Сейчас сыну 10.
Смотреть на гей-парад коллеги-мусульмане не пошли
На время пребывания группы учителей в «Новом Свете» пришелся и День независимости Америки, который отмечается 4 июля.
- Накануне в соседнем городке посмотрели муниципальный концерт, - вспоминает землячка. - Выступал любительский оркестр очень большой, красивый – мне понравился. По фильмам мы знаем о духе патриотизма в Штатах. А тут стали свидетелями, как в конце концерта под музыку человек со сцены называл ветеранов и участников разных войн, в том числе вьетнамской, корейской и прочих. Вставали и те, кто воевал, и представители их семей. И в это время к ним все поворачивались и аплодировали. Мы такого не делаем, и очень жаль, наверное. А закончили теми, кто служит сейчас в разных родах войск. Очень многие молодые люди вставали, а также мамы-папы, чьи дети служат. Люди воевали, теряли здоровье, отдавали долг. Они чтят тех, кто отдавал долг стране - независимо от того, как трактуются эти события.
А на следующий день, уже 4-го, я поработала волонтером на легкоатлетическом забеге. Правда, чтобы быть причастной к событию, пришлось встать в 5 часов утра, но мне очень хотелось в это погрузиться, посмотреть, как это проводится. В парке собрались более 600 человек разного возраста, начиная от маленьких детей, даже таких, которых не регистрировали, но выдавали им номера, потому что их катили в коляске перед собой. Была номинация и тех, кому за 70 лет. Видели двоих детей-подростков на специальных инвалидных колясках, где можно руками крутить колеса. Там это воспринимается как само собой разумеющееся. Дистанция была одна, не знаю, сколько именно метров, может,
Моей задачей было на развилке направлять бегунов по маршруту, а также подбадривать их. Поначалу мне было непонятно, как я смогу вот так по-американски реагировать – мы же более сдержанные. Но все отлично сразу получилось. И я получила массу удовольствия от волонтерства.
А потом был благотворительный завтрак: ты платишь 6 долларов и получаешь еду - американские блинчики с кленовым сиропом. Очень много людей собралось в парке, за столиками. Здесь играл муниципальный оркестр и люди сидели на траве, наслаждались. Принимающая сторона также организовала нам барбекю возле бассейна, ели бургеры с котлетками - тоже очень по-американски.
Вечером нас повели на самое настоящее крейзи-шоу: никогда не думала, что в маленьком Чико есть такое. Это стадион, где проходят автогонки – багги и разные переделанные старые автомобили. Стоял сумасшедший рев, грязь летела из-под колес, мы также были все в грязи, но это такой драйв!
Причем, на стадионе сидят семьи, даже с младенцами, у малышей мяконькие наушники на ушах, потому, что там такой рев, который невозможно слушать. Все это продолжалось до темноты и часам к 11-ти завершилось фейерверком!
- А где еще побывали по собственной инициативе?
- В Сан-Франциско мы как раз попали в ту неделю, когда там проходил Прайд (Рride) с массой мероприятий. И мы не могли не пойти посмотреть это своими глазами, потому что Сан-Франциско считается как бы колыбелью LGBTQ-движения. Закрытие Прайда выпало на наше свободное время. Очень много народа было на гей-параде. Но при этом не все люди, кто был там, нетрадиционной ориентации, я думаю, что большая часть граждан пришла просто поддержать это движение.
Но наша группа была не только интернациональная. У нас было 6 человек мусульман, которые строго придерживались правил своей религии, например, в 4 часа утра просыпались совершать намаз. И они, конечно же, не ходили. Просто сказали: «Мы этого не понимаем. Хорошо, пусть это делают между собой, но зачем вот так одеваться-раздеваться на публику?». Потому что наряды участников были самые разнообразные – яркие, вызывающие, странные. Некоторые люди были догола раздеты, не просто в купальнике, а совершенно как есть, в блестках каких-то...
Мы пытались им объяснить, что это все равно как тот же карнавал в Рио-де-Жанейро, ты же не ходишь так каждый день, а выражаешь себя таким образом в праздник, чтобы подурачиться. В месте проведения парада было много сцен, с которых выступали представители нетрадиционной ориентации. Основной их месседж такой: «Мы хотим быть видимыми, показать всем, что мы есть. И мы не хотим прятаться от директора школы или начальника больницы. Мы хотим, чтобы мы не прятались и не скрывались, мы такие же, как вы, как все». И вот мы были в этой среде, это, конечно, весело, красочно, интересно.
- Насколько разным был уровень языка у всех ваших коллег? Как быстро вы стали понимать друг друга?
- Понимать легко друг друга мы стали изначально, потому что мы не носители языка. Да и если американец говорит не спеша и у него нет проблем с дикцией, то очень хорошо и понятно. То есть, для меня было все понятно, лишь бы не очень быстро говорили, но это зависит от темперамента человека. Ну а многие участники проекта приехали из африканских стран, которые были английскими колониями, то есть, они с детства билингвы - говорят на своем родном языке и на английском. В Индии, Филиппинах английский один из официальных государственных языков. Главное, надо говорить смело, даже если понимаешь, что допустил ошибку, не останавливаться, продолжать дальше, чтобы выразить мысль. А я сразу начинаю останавливаться, волноваться, думать: «Боже, что же я сказала?» - и теряется нить... Но, в принципе, таких вот больших проблем не было.
Среди нас была также коллега из Грузии, которая знает русский язык, но мы ни разу с ней даже не поговорили на русском, потому что сразу, как только встретились, решили, что Россия наш общий враг и потому на языке агрессора мы разговаривать не будем. А украинского она не знает. Но это даже хорошо, ведь я всегда мечтала попасть в какую-то англоговорящую среду, чтобы «прокачать» свой навык.
- Что привезли себе из Америки?
- Я больше собирала эмоции и впечатления, - улыбается Наталья Кидалова.- Нам подарили разные книги, еще набрала разных карточек и прочий материал для занятий.
Конечно, привезла магниты, хоть уже весь холодильник в них. Родным – сувениры, мама, например, собирает игрушечных черепашек. Себе - книги, сыну маленькие подарочки. А еще, наверное, больше 4-х тысяч фотографий. Я как-то из путешествий вожу больше не материальные вещи. Привезла друзей, знакомых из 20-ти стран. И я теперь думаю, неужели я имела какие-то сомнения – ехать-не ехать? В обязательном порядке нужно познавать мир, видеть его со стороны. Особенно, когда ты делаешь это не за свой счет. Это очень важно, дает тебе не застояться.
Фото из архива Натальи Кидаловой
